Brincadeiras de Halloween para a sala de aula: 22 que cabem na aula

Os quatro limites que toda brincadeira de sala precisa passar

Antes de qualquer regra, defina os quatro números. Eles explicam por que uma brincadeira funciona entre carteiras e fracassa no pátio, ou o contrário.

Tempo. Não o ideal, o real. Uma brincadeira que exige a aula inteira é uma brincadeira que você vai fazer uma vez só. Defina a duração primeiro e escreva as regras para caber nela.

Espaço. Para este fim, salas têm três formatos: carteiras fixas sem corredor utilizável, carteiras fixas com corredor, e mesas que dá para empurrar. Tudo abaixo está marcado para um dos três. Não planeje esvaziar a sala a menos que consiga recompor em quatro minutos.

Número de alunos. O modo de falhar numa turma cheia não é bagunça, é espera. Um formato em que os alunos jogam um de cada vez transforma vinte e oito crianças em vinte e sete plateia.

Como termina antes da hora. Toda brincadeira precisa de uma regra de parada que produza um resultado legítimo a qualquer momento: maior pontuação quando você marcar o tempo, a fileira que chegou mais longe, ou empate declarado para continuar depois. Brincadeira sem saída antecipada termina em discussão.

Pegando emprestado o vocabulário da data

Você não precisa de kit temático. Uma versão de Halloween de uma brincadeira costuma ser uma brincadeira comum com um conjunto de palavras temático, e esse conjunto é de graça.

A Wikipédia, no verbete sobre o Halloween, lista as atividades tradicionais da data: "trick-or-treating (or the related guising and souling), attending Halloween costume parties, carving pumpkins or turnips into jack-o'-lanterns, lighting bonfires, apple bobbing, divination games, playing pranks, visiting haunted attractions, telling frightening stories, and watching horror or Halloween-themed films."

Essa frase sozinha é um banco de palavras: abóbora, nabo, lanterna, fogueira, maçã, travessura, história. Cada uma vira categoria de adivinhação, tema de desenho ou rodada de soletração.

As figuras das fantasias dão uma segunda lista. A mesma fonte registra que "Halloween costumes were traditionally modeled after figures such as vampires, ghosts, skeletons, scary looking witches, and scarecrows." Use esse grupo: as figuras tradicionais são genéricas e livres para nomear, enquanto personagens específicos de filmes e livros pertencem a alguém.

O próprio nome rende uma rodada: "The word Halloween or Hallowe'en comes from the Lowland Scots form of All Hallows' Eve (the evening before All Hallows' Day)." A expressão que move a festa também tem definição pronta para ler em voz alta. O trick-or-treating é "a traditional Halloween custom for children and adults in some countries", em que "people in costumes travel from house to house, asking for treats with the phrase 'trick or treat'."

Mais dois fatos úteis numa aula de língua. O costume é "prevalent in the Anglospheric countries of the United Kingdom, Ireland, the United States and Canada" e "also has extended into Mexico", onde "the practice is called calaverita" e as crianças perguntam "¿Me da mi calaverita?". Por baixo existe uma camada mais antiga: "In other countries, souling is seen as the origin of the practice of trick-or-treating."

Brincadeiras sentadas que nunca saem da carteira

Para a sala em que as carteiras não se movem. Ninguém levanta, e todo mundo joga ao mesmo tempo.

1. Revezamento de desenho silencioso. 10 minutos. Só carteiras. Qualquer número. Encerra: marque o tempo e conte as folhas. Cada aluno recebe um papel de rascunho dobrado em quatro. Você fala uma palavra, eles desenham no primeiro quadro em quarenta segundos, dobram escondendo o desenho e passam uma carteira adiante. Quatro palavras, depois abrem e leem em voz alta. A qualidade do desenho é irrelevante.

2. Duas verdades e um nabo. 12 minutos. Só carteiras. Melhor com 20 a 30. Encerra: pare depois de qualquer papel. Cada aluno escreve três afirmações curtas sobre costumes do Halloween, duas tiradas do vocabulário acima e uma inventada. Você sorteia os papéis e a turma vota levantando um, dois ou três dedos. A votação é silenciosa e simultânea, então nada forma fila.

3. Escada de palavras até Halloween. 8 minutos. Só carteiras. Qualquer número. Encerra: a qualquer momento. Uma palavra curta no quadro, uma palavra alvo do banco, uma letra trocada por passo, cada passo uma palavra real. As duplas leem as escadas prontas para a turma conferir, e uma dupla terminar não encerra o jogo.

4. Rodada de etimologia. 10 minutos. Só carteiras. Qualquer número. Encerra: em qualquer pergunta. Leia a origem de All Hallows' Eve acima e peça que as duplas descubram que outras palavras contraídas usam todo dia. Esta funciona com turmas que se acham velhas demais para brincadeiras.

5. Corrente de história de um minuto. 10 minutos. Só carteiras. Qualquer número. Encerra: no meio da frase, de propósito. Uma folha por fileira. Escreva uma frase, dobre deixando à mostra só as últimas palavras, passe para trás, sessenta segundos cada. Uma história que para no meio da frase pelo sinal fica melhor do que uma que termina.

Brincadeiras de fileira que usam só o corredor

Precisam de um vão utilizável entre as carteiras. A fileira é o time, o que resolve a divisão em quatro segundos.

6. Passa a abóbora. 6 minutos. Um corredor. 4 a 8 por fileira. Encerra: o objeto para onde está. Um objeto pequeno e macio desce cada fileira enquanto você conta. Quem estiver com ele na parada responde uma pergunta do banco. Acerto pontua, erro não pune. Sem eliminação: uma criança tirada no primeiro minuto fica trinta e cinco minutos sem nada para fazer.

7. Corrida de soletração por fileira. 8 minutos. Corredor e quadro. Qualquer número. Encerra: valha o placar atual. Você fala uma palavra temática. O primeiro aluno escreve a primeira letra numa tira compartilhada e passa para trás, uma letra por aluno. A grafia correta pontua a fileira, e como a tira se move à vista, nenhum aluno leva a culpa sozinho.

8. A troca da lanterna. 7 minutos. Corredor. 5 a 10 por fileira. Encerra: em qualquer troca. Um copo de papel desce a fileira equilibrado no dorso da mão, sem segurar. Se cair, volta ao início da fileira. Três idas e voltas ou o sinal. É a brincadeira mais barulhenta desta lista.

9. Revezamento de categorias no corredor. 10 minutos. Corredor e uma parede. 20 a 32. Encerra: conte o que está na parede. Cole uma folha por fileira na frente. Um aluno vai até lá, escreve uma palavra da categoria, volta e toca no próximo. Só uma pessoa por fileira fica fora da carteira. Vence a folha com mais palavras válidas.

Brincadeiras em que a turma inteira se move junto

Exigem a sala aberta ou um espaço largo na frente. Só planeje se conseguir repor os móveis em dois minutos.

10. Quatro cantos, quatro figuras. 10 minutos. Cantos alcançáveis. 15 a 35. Encerra: depois de qualquer rodada. Marque os quatro cantos com figuras tradicionais: vampiro, fantasma, esqueleto, espantalho. Você dá uma pista, todos caminham até o canto que acham certo, e você revela. Quem errou não sai, começa a próxima rodada dali mesmo.

11. Estátua congelada. 6 minutos. Chão livre. Qualquer número. Encerra: na hora, no congelamento. Movimento enquanto o som toca, pose parada quando ele para, e você anuncia a forma: uma lanterna, um espantalho, uma árvore ao vento. Sem eliminação, sem julgamento. O estado parado já é o estado final.

12. A fila silenciosa. 8 minutos. Frente da sala ou faixa livre. 12 a 30. Encerra: pare o relógio e veja até onde chegaram. A turma se organiza em uma fila sem falar: mês de aniversário, ordem alfabética do primeiro nome, ou número de letras da palavra que receberam. Gestos valem, voz não.

13. Múmia com uma virada. 12 minutos. Grupos de quatro em pé. 16 a 32. Encerra: desenrole e jogue fora. Uma tira de papel de rascunho de cerca de um metro por grupo, e o detalhe de fantasia mais convincente feito só dobrando e prendendo, sem fita. Julgado por levantar de mãos.

14. Pescar maçã sem água. 10 minutos. Chão livre. Qualquer número. Encerra: em qualquer rodada. O apple bobbing aparece na lista de costumes, e nenhuma sala quer um balde de água. A versão seca: maçãs no chão, levadas até uma área marcada por duplas usando só os antebraços.

Brincadeiras que vivem no quadro

Não pedem chão, corredor nem preparo que você não faça em noventa segundos.

15. A lanterna que cresce. 10 minutos. Só quadro. Qualquer número. Encerra: revele a palavra. A cada erro você desenha uma linha da lanterna, e a turma corre para completar a palavra primeiro.

16. Corrida no quadro em duplas. 8 minutos. Quadro e uma caminhada curta. 20 a 30. Encerra: conte as colunas. Duas colunas, uma por metade da turma. As duplas vão até lá, escrevem uma palavra temática cada e passam a caneta. Repetidas são riscadas no fim, o que ensina a ler antes de escrever.

17. Adivinhe o costume. 12 minutos. Só quadro. Qualquer número. Encerra: em qualquer carta. Escreva uma descrição curta tirada das fontes e a turma nomeia o costume. A linha sobre souling é uma boa difícil, e a pergunta da calaverita cai bem numa aula de língua.

18. Vinte e oito quadrados. 15 minutos. Só quadro. Um quadrado por aluno. Encerra: pontue os quadrados tomados. Uma grade com um quadrado por aluno, cada um com uma pergunta, tomados pelas fileiras que respondem. Todo aluno vê um quadrado com o nome dele, e acaba quando a grade fecha ou o sinal toca.

Preenchimentos de cinco minutos para o fim da aula

Para o intervalo entre terminar cedo e o sinal. Todos param com uma frase.

• 19. Corrente da última letra. Cada aluno fala uma palavra temática que comece com a última letra da anterior. Pausa acima de três segundos passa a vez.
• 20. Uma palavra cada. A turma conta uma história, uma palavra por aluno, no máximo duas voltas. Se o sinal cortar, a história acaba onde acabou.
• 21. Qual não pertence. Diga quatro itens da lista de costumes. Os alunos apontam o que não se encaixa e justificam. Mais de uma resposta é defensável.
• 22. Voto silencioso. Duas opções do tema, voto de mão levantada, quinze segundos por lado.

Terminar no sinal sem confusão

O fim é a parte que dá errado, então planeje com o mesmo cuidado do começo.

Diga a regra de parada antes da primeira rodada. "Quando eu marcar o tempo, vale o placar como estiver" é aceito sem reclamação no início e contestado no fim.

Avise em rodadas, não em minutos. "Mais duas rodadas" é algo que o aluno vê chegando. "Mais três minutos" não, porque ninguém está olhando o relógio além de você.

Tenha um resultado legítimo para cada estado. Maior pontuação, fileira mais adiantada, mais quadrados tomados, ou empate levado adiante, anunciado como resultado real desde o começo.

Coloque a arrumação dentro do jogo. Se você moveu móveis, os últimos noventa segundos são para repor, anunciados como rodada final.

Mantendo o volume onde você quer

Uma brincadeira que rende uma visita da sala ao lado é uma brincadeira que você não vai poder repetir.

Defina o nível de volume em voz alta antes das regras. Três níveis bastam: silêncio, voz de mesa, aberto. Anuncie o nível ao apresentar cada brincadeira e a turma sustenta melhor do que se você corrigir depois.

Use um sinal visual de parada em vez da voz. Mão levantada, a luz, ou uma palavra escrita no quadro. Gritar sobre uma turma animada coloca o teto no seu grito.

Prefira brincadeiras simultâneas e quietas às sequenciais e barulhentas. A fila silenciosa e o revezamento de desenho envolvem todos os alunos e quase não fazem som, o que as torna certas para corredor compartilhado ou semana de prova.

Não exija fantasia e não faça do doce o prêmio. Nem toda escola permite os dois, e uma brincadeira que só funciona com eles é uma que metade dos colegas não consegue emprestar.

Perguntas frequentes

Que brincadeiras de Halloween funcionam numa sala em que as carteiras não se movem?
O conjunto sentado: revezamento de desenho silencioso, duas verdades e um nabo, escada de palavras, rodada de etimologia e corrente de história. Todas rodam da carteira, envolvem todo mundo ao mesmo tempo e param bem a qualquer momento.

Como faço se tenho só dez minutos?
Escolha um formato sem preparo e com regra de parada que produza resultado a qualquer momento. Passa a abóbora, estátua congelada e os preenchimentos de quadro servem. Anuncie a duração no começo para o fim ser esperado.

E os alunos sem fantasia?
Use as figuras tradicionais como categorias, não como algo para vestir. A Wikipédia registra que as fantasias eram tradicionalmente modeladas em vampiros, fantasmas, esqueletos, bruxas e espantalhos, e isso funciona como palavras no quadro.

Como manter uma turma de trinta jogando em vez de assistindo?
Evite formatos em que um aluno joga enquanto todos esperam. Prefira jogo simultâneo, ou divida em fileiras para que a unidade da vez sejam cinco alunos, não um.

Dá para fazer tudo sem comprar nada?
Sim. Tudo usa papel de rascunho, o quadro, um objeto macio que você já tem e a lista de palavras das fontes abaixo. Como prêmio, ponto no quadro basta.

Como explico o que é Halloween para uma turma que não celebra?
Comece pelo nome. A Wikipédia descreve o Halloween como "a celebration observed in many countries on 31 October" e liga a palavra à forma escocesa de All Hallows' Eve.

Referências

• Wikipédia: Halloween. A data da celebração, as atividades tradicionais usadas como banco de palavras, a origem do nome e as figuras tradicionais de fantasia.
• Wikipédia: Trick-or-treating. A definição do costume, os países onde predomina, a variante calaverita e o souling como origem.

Para atividades internas fora da temporada de Halloween, veja atividades em casa para crianças, e para um formato de pergunta que preenche o mesmo intervalo de fim de aula, veja perguntas o que você prefere para crianças.